มุมมอง: การใช้ AI ในการเขียน Essay

บทความ “มุมมอง: การใช้ AI ในการเขียน Essay” นี้ โดย ทีมนักเขียน HW

ผมมองว่าการใช้ AI ในการเขียน Essay นั้น มีแนวโน้มอยู่สองทาง คือ ทั้งโอกาส และความน่ากังวล ซึ่งสะท้อนถึงการถกเถียงที่กว้างขวางเกี่ยวกับการผสมผสานเทคโนโลยี และการศึกษาที่เกิดขึ้นอยู่ในขณะนี้ครับ เครื่องมือ AI อย่างเช่น ChatGPT, Jasper, MyEssayWriter.ai, Rytr, และ Samwell.ai มอบโอกาสในการปรับปรุงประสิทธิภาพการเขียน การเข้าถึงที่เท่าเทียม และกว้างขวางขึ้น และการเรียนรู้ที่ปรับได้ตามแต่ละบุคคล ทว่า อย่างไรก็ตาม มันอาจก่อให้เกิดปัญหาทางจริยธรรม ข้อกังวลในการเรียนการสอน และผลกระทบทางเศรษฐกิจสังคมควบคู่กันไปครับ ขณะที่แนวโน้มการใช้ AI ในการเขียน Essay สะท้อนถึงการปรับกระบวนการเขียนให้มีประสิทธิภาพ และเอื้อต่อการสนับสนุนการเรียนรู้แบบปัจเจกบุคคล แต่ก็อาจมีข้อกังวลเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ทางวิชาการ, การหายไปของทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างรอบคอบ และความไม่เท่าเทียมที่อาจเกิดขึ้นจากการเข้าถึงเทคโนโลยีดังกล่าวที่ไม่เท่าเทียมกัน ดังนั้นครับ บริบทของ AI ช่วยเขียน Essay ที่กำลังเปลี่ยนแปลงไป สะท้อนถึงการผสมผสานที่ซับซ้อนระหว่างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และความรับผิดชอบ กระตุ้นให้ต้องมีการวิเคราะห์อย่างละเอียดรอบคอบเกี่ยวกับผลกระทบต่อแนวทางการปฏิบัติทางการศึกษา และพลวัตทางสังคม ซึ่งทั้งหมดนี้ จะถูกพูดถึงในบทความนี้ครับ

AI ช่วยยกระดับประสิทธิภาพการเขียน Essay

จะว่าไปนะครับ สามารถพูดได้เลยว่า AI ได้ปฏิวัติการเขียน Essay ด้วยประโยชน์มากมายของมัน โดยการเพิ่มประสิทธิภาพการเขียนนั้นดูจะเป็นหนึ่งในเป็นประโยชน์ที่สำคัญที่สุด ด้วยอัลกอริทึมที่ซับซ้อน AI สามารถประมวลผลข้อมูลจำนวนมากได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดึงข้อมูลที่เกี่ยวข้องออกมาอย่างรวดเร็ว และสร้างเนื้อหาได้อย่างรวดเร็ว คุณลักษณะนี้มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับนักศึกษาที่มีข้อจำกัดด้านเวลา หรือ มีปัญหาด้านความสามารถในการเขียน AI สามารถให้คำติชม และคำแนะนำต่อการเขียนของเราได้แบบทันที ช่วยปรับกระบวนการเขียนให้คล่องตัวมากขึ้น ทั้งยังช่วยให้เราสามารถพัฒนาทักษะการเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น นอกจากนี้ AI สามารถสร้างประสบการณ์การเรียนรู้แบบผสมผสาน ซึ่งตอบสนองต่อความต้องการ และรูปแบบการเรียนรู้ที่เฉพาะตัวของนักศึกษาแต่ละคน แนวทางแบบผสมผสานนี้ ส่งเสริมให้นักศึกษามีส่วนร่วมกับเนื้อหาอย่างมีความหมายมากขึ้น ช่วยให้เข้าใจ และจดจำความรู้ได้ดีขึ้น ยิ่งไปกว่านั้นครับ การใช้ AI ในการเขียน Essay แก้ปัญหาพรมแดนทางภูมิศาสตร์ เพราะนักศึกษาจากภูมิหลังที่หลากหลายสามารถเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษา และการสนับสนุนของ AI ได้โดยไม่คำนึงถึงสถานที่พำนัก การทำให้การศึกษามีลักษณะเป็นสากลเช่นนี้ ช่วยให้นักศึกษาทุกคน ไม่ว่าจะอยู่ที่ใด อยู่ในสถานการณ์ใด มีโอกาสทางวิชาการที่เท่าเทียมกันได้ ดังนั้น การนำ AI มาผนวกเข้ากับการเขียน Essay ไม่เพียงแต่ช่วยยกระดับประสิทธิภาพการเขียนเท่านั้น แต่อาจส่งเสริมการรวมความหลากหลายของกลุ่มคน (Inclusivity) และผลักดันให้เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นสำหรับนักศึกษาทั่วโลกครับ

การใช้ AI ในการเขียน Essay กับ การขยายโอกาสทางการศึกษา

เป็นที่รู้กันนะครับว่า AI กำลังเข้ามาปฏิวัติวงการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการเขียน Essay เครื่องมือ AI ต่างๆ (Generative AI) มีโซลูชันการเรียนรู้แบบปรับเปลี่ยนได้ ซึ่งตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ที่หลากหลาย เครื่องมือดังกล่าวรองรับความต้องการที่หลากหลาย สะท้อนหลักการออกแบบแบบ Universal Design for Learning (UDL) ส่งเสริมการรวมความหลากหลายของกลุ่มคน (Inclusivity) และความหลากหลาย (Diversity) ภายในบริบทของการศึกษา ประโยชน์สำคัญของการนำ AI มาผสานกับการศึกษา คือศักยภาพในการส่งเสริมการเข้าถึงการสนับสนุนด้านการเรียนอย่างเท่าเทียม (Democratisation) กลุ่มคนที่เคยถูกกีดกันทางสังคมในอดีต (เช่น บุคคลที่มีความบกพร่อง) มักประสบปัญหาอุปสรรคในระบบการศึกษาแบบเดิมๆ AI ช่วยเชื่อมช่องว่างนี้ ด้วยแพลตฟอร์มที่สามารถปรับแต่งตามบุคคลได้ ซึ่งช่วยปรับระดับสนามแข่งขัน (Levelling the Playing Field) และเสริมพลังให้บุคคลในการบรรลุศักยภาพทางการศึกษาได้ครับ AI ยังตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักศึกษา ซึ่งช่วยส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุมยิ่งขึ้น นอกจากนี้ บทบาทของ AI ในการเขียน Essay คือการเข้าถึงได้ในพื้นที่ห่างไกล และด้อยโอกาส ในพื้นที่ที่การเข้าถึงของอาจารย์ที่มีคุณภาพจำกัด AI เป็นเสมือนเครื่องมือสำคัญที่มอบการเรียนรู้ และทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการเรียน ด้วยการทำลายข้อจำกัดทางภูมิศาสตร์ AI เพิ่มโอกาสในการเข้าถึงทางการศึกษาอย่างเท่าเทียม ไม่ว่านักศึกษาจะอยู่ที่ใด หรือ มีภูมิหลังทางสังคมเศรษฐกิจอย่างไร ยิ่งไปกว่านั้นครับ การผสมผสาน AI เข้ากับระบบการศึกษาในปัจจุบัน อาจสอดคล้องกับความพยายามในการส่งเสริมความเท่าเทียม และความหลากหลายทางการศึกษา

ประเด็นทางจริยธรรมในการใช้ AI ในการเขียน Essay

การแพร่หลายของการใช้ AI ในการเขียน Essay อาจก่อให้เกิดปัญหาด้านจริยธรรมเกี่ยวกับความซื่อสัตย์ทางวิชาการ (Academic Integrity) และการลอกเลียนแบบ (Plagiarism) ครับ ด้วยความสามารถของอัลกอริทึม AI ที่พัฒนาขึ้นจนสามารถสร้างเนื้อหาที่คล้ายกับงานเขียนของมนุษย์ การแยกแยะระหว่างงานเขียนต้นฉบับกับข้อความที่สร้างโดยระบบอัตโนมัตินั้นสามารถทำได้ยากขึ้นเรื่อยๆ และการเลือนหายไปของเส้นแบ่งระหว่างสิ่งเหล่านี้ ก่อให้เกิดภัยคุกคามต่อรากฐานของความซื่อสัตย์ทางวิชาการ ซึ่งอาจส่งผลต่อความเชื่อมั่นในสถาบันการศึกษา และลดทอนความสำคัญของการเรียนรู้ เพื่อบรรเทาความท้าทายนี้ อาจารย์และผู้กำหนดนโยบายจำเป็นต้องดำเนินการเชิงรุกครับ

ในการรักษาคุณภาพทางวิชาการ และส่งเสริมมาตรฐานการเขียนนั้น จำเป็นต้องนำเครื่องมือตรวจสอบ เช่น GPTZero (https://gptzero.me) มาใช้ควบคู่ไปกับการส่งเสริมจริยธรรมทางการเขียน สถาบันการศึกษาจะสามารถรักษามาตรฐานทางวิชาการ และปลูกฝังความสำคัญของผลงานต้นฉบับได้ด้วยการนำมาตรการป้องกันการลอกเลียนแบบที่เข้มงวดมาใช้ด้วยครับ นอกจากนี้ การส่งเสริมวัฒนธรรมการเขียนอย่างมีจริยธรรมนักศึกษาเป็นสิ่งสำคัญ อาทิ การให้ความรู้แก่นักศึกษาเกี่ยวกับผลกระทบทางจริยธรรมของการใช้ AI ช่วยเขียน Essay และงานวิชาการอื่นๆ ตลอดจนปลูกฝังให้นักศึกษามุ่งเน้นความคิดอิสระ และความคิดสร้างสรรค์ ถ้าหากมีความร่วมมือระหว่างอาจารย์ ผู้กำหนดนโยบาย และนักศึกษา เราจะสามารถรับมือกับข้อกังวลทางจริยธรรมที่เกิดขึ้นจากการใช้ AI ช่วยเขียน Essay ได้ โดยในขณะเดียวกัน ก็สามารถรักษามาตรฐานทางวิชาการไว้ได้ครับ

AI อาจขยายช่องว่างด้านความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

การใช้ AI ในการเขียน Essay ที่แพร่หลายขึ้นเรื่อยๆ นั้น ก่อให้เกิดความกังวลเกี่ยวกับการขยายช่องว่างทางการศึกษาอยู่ประมาณหนึ่งครับ การพึ่งพานี้ก่อให้สถานการณ์ที่ว่า นักศึกษาฐานะดี มีเครื่องมือ AI แบบพรีเมี่ยม และมีติวเตอร์ส่วนตัว ทำให้ได้รับโอกาสที่ดีกว่าเพื่อนที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจอย่างไม่เป็นธรรมได้ สถานการณ์เช่นนี้ส่งผลให้ช่องว่างด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Achievement Gap) ที่มีอยู่เดิมยิ่งเลวร้ายลง เนื่องจากนักศึกษาที่ไม่มีทรัพยากรดังกล่าว ต้องดิ้นรนมากกว่า นอกจากนี้ การใช้ AI ช่วยเขียน Essay อาจส่งผลต่อการลดคุณค่าของทักษะที่จำเป็น เช่น ความสามารถในการเขียน และการคิดวิเคราะห์ ด้วยความสะดวกสบายที่ AI มอบให้ นักศึกษาอาจเสพติดการทำสิ่งต่างๆ อย่างรวดเร็ว แทนที่จะมุ่งเน้นการเรียนรู้เนื้อหาอย่างลึกซึ้ง ซึ่งอาจส่งผลต่อการพัฒนาทางวิชาการโดยรวมได้ครับ เพื่อรับมือกับความท้าทายเหล่านี้ อาจารย์จำเป็นต้องนำแนวทางที่รอบคอบมาใช้ในการบูรณาการเครื่องมือ AI เข้ากับหลักสูตร แนวทางนี้ควรเน้นการเสริมสร้างความรู้ด้านเทคโนโลยี และการส่งเสริมทักษะทางปัญญาขั้นสูง (Higher-Order Cognitive Skills) ด้วยนะครับ โดยการให้ความสำคัญกับการคิดวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ และการใช้เหตุผลเชิงวิเคราะห์ ควบคู่ไปกับการใช้ AI อาจารย์จะมั่นใจได้ว่านักศึกษาพัฒนาทักษะที่จำเป็นอย่างครบถ้วน ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความสำเร็จในยุคดิจิทัลนี้ อกจากนี้ ควรมุ่งมั่นในการสร้างโอกาสเข้าถึงทรัพยากร AI อย่างเท่าเทียมกัน เพื่อให้นักศึกษาทุกคน ไม่ว่าจะมีภูมิหลังทางเศรษฐกิจ และสังคมอย่างไร ล้วนมีโอกาสได้รับประโยชน์จากเครื่องมือ AI ด้วยการดำเนินการดังกล่าว อาจารย์จะสามารถลดช่องว่างที่อาจเกิดขึ้นจากการใช้ AI ในด้านการศึกษา ส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุม และเท่าเทียมกันสำหรับนักศึกษาทุกคนครับ

บทสรุป: มุมมองเกี่ยวกับ การใช้ AI ในการเขียน Essay

อนาคตของ AI ในการเขียน Essay นั้น มีแนวโน้มที่จะปฏิวัติวงการศึกษา โดยมีศักยภาพในการยกระดับประสิทธิภาพการเขียน การเข้าถึงการเรียนรู้ และประสบการณ์การเรียนรู้ที่ปรับแต่งตามแต่ละบุคคล

ทว่า อย่างไรก็ตาม การปลดล็อกประโยชน์เหล่านี้ จำเป็นต้องอาศัยความพยายามอย่างจริงจังในการแก้ไขประเด็นทางจริยธรรรม รักษาความซื่อสัตย์ทางวิชาการ และลดโอกาสที่อาจจะขยายช่องว่างทางการศึกษาด้วยครับ

การนำเทคโนโลยี AI ไปใช้อย่างรับผิดชอบ และมีจริยธรรม เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักศึกษาทุกคน ในการใช้ประโยชน์จากพลังของเทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งจะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุม และเท่าเทียมกันมากขึ้น AI มีศักยภาพในการยกระดับกระบวนการเขียน Essay ช่วยให้นักศึกษามีเครื่องมือในการพัฒนาการเขียน ซึ่งสิ่งเหล่านี้นำไปสู่การเพิ่มประสิทธิภาพในกระบวนการทางการศึกษา ช่วยให้อาจารย์สามารถจัดสรรเวลาไปกับวิธีการสอนแบบมีส่วนร่วมได้มากขึ้น อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากประโยชน์เหล่านี้แล้ว สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงข้อควรพิจารณาทางจริยธรรมเกี่ยวกับการใช้ AI การรับประกันว่าการให้นักศึกษาใช้ AI ช่วยเขียน Essay โดยยึดมั่นความซื่อตรงทางวิชาการนั้น เป็นสิ่งสำคัญยิ่งในการรักษาความน่าเชื่อถือของสถาบันการศึกษาครับ ยิ่งไปกว่านั้น มีความจำเป็นที่จะต้องลดช่องว่างทางการศึกษาที่อาจกว้างขึ้นอันเนื่องมาจากการเข้าถึงทรัพยากร และความสามารถของ AI ที่ไม่เท่าเทียมกัน ดังนั้น การริเริ่มเชิงรุกเพื่อส่งเสริมความเท่าเทียม และการมีส่วนร่วมในกระบวนการนำ AI ไปใช้จึงเป็นสิ่งสำคัญครับ

อ้างอิง (Harvard)

Ben-Jacob, M. G. & Glazerman, A. H., 2021. Technology and education: A merger with the past, present, and future. Open Journal of Social Sciences, 9(4), pp. 39-42. https://doi.org/10.4236/jss.2021.94004.

Estrellado, C. J. P. & Millar, G., 2023. ChatGPT: Towards Educational Technology Micro-Level Framework. [Online]
Available at: https://www.researchgate.net/publication/376642063

Kamalov, F., Calonge, D. S. & Gurrib, I., 2023. New Era of Artificial Intelligence in Education: Towards a Sustainable Multifaceted Revolution. [Online]
Available at: https://www.mdpi.com/2071-1050/15/16/12451

Karoui, A., 2023. Preserving the Education Edifice and Pursuit of the Cultivation of Human Intelligence. [Online]
Available at: https://www.linkedin.com/pulse/education-edifice-cultivation-human-intelligence-abdennaceur-karoui

Khatri, A., 2023. AI and Academic Integrity: Preventing Essay Cheating. [Online]
Available at: https://ameerkhatri.com/ai-and-academic-integrity-preventing-essay-cheating/

Malik, A. R. et al., 2023. Exploring Artificial Intelligence in Academic Essay: Higher Education Student’s Perspective. International Journal of Educational Research Open, Volume 5, pp. 1-11. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100296.

Montoneri, B., Souza, D. E. D., Lee, B. E. L. & Leichsenring, A., 2020. Academic Misconduct and Plagiarism: Case Studies from Universities around the World. [Online]
Available at: https://www.researchgate.net/publication/357296723

Robert, A., Potter, K. & Frank, L., 2024. The Impact of Artificial Intelligence on Students’ Learning Experience. [Online]
Available at: https://www.researchgate.net/publication/377969427

Velez, L., 2024. Skalo: Empowering Educators for Inclusive Teaching and Timely Student Support with AI. [Online]
Available at: https://solve.mit.edu/challenges/2024-global-learning-challenge/solutions/84452

บทความโดย ทีมนักเขียน HW
Academic Writing Experts
LINE id: @orderwork
🆕 Live Chat 💬 คลิ๊กที่นี่
Facebook Messenger 📱 คลิ๊กที่นี่
📖 คลิ๊กเพื่ออ่านบทความอื่นๆ ที่น่าสนใจ